Page 37 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME
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Profr. Humberto Moreira Valdés, ubicado en la colonia Valle de las Flores.
Durante mi jornada de práctica docente, pude identificar diversas áreas de
oportunidad relacionadas con las habilidades adaptativas de los alumnos. Estas
áreas eran fundamentales para su desarrollo integral, ya que influían directamente
en su capacidad para desempeñarse de manera independiente y participar
activamente en su entorno educativo, familiar y social.
El diagnóstico inicial fue realizado a partir de diversas observaciones
directas, registros anecdóticos y entrevistas con docentes y familiares, lo que me
permitió recopilar evidencias claras que reflejaban las limitaciones de los
estudiantes en diferentes aspectos de su vida diaria. Los alumnos con
discapacidad intelectual, motriz y autismo presentaban dificultades significativas
en áreas clave como la autonomía, las habilidades sociales, la comunicación y la
responsabilidad.
Evidencias del diagnóstico
- Habilidades de la vida diaria: Al observar a los 13 estudiantes, noté que
aproximadamente 9 de ellos requieren apoyo significativo para realizar tareas
cotidianas de manera autónoma. Por ejemplo, algunos necesitan asistencia para
asearse, vestirse, organizar sus materiales o participar en actividades básicas en el
aula. Aunque algunos han mostrado avances en ciertas áreas, la necesidad de
apoyo constante sigue siendo un desafío para promover su independencia y
autonomía.
- Habilidades sociales: En el ámbito social, se identificaron retos para
interactuar adecuadamente con compañeros. Aproximadamente 7 estudiantes
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