Page 33 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME
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quita los lentes y juega con ellos, ya que su vista es muy baja, incluso con los
lentes. Por esta razón, necesita acercarse mucho a los objetos para poder verlos.
Debido a su curiosidad, Elí a veces tiene dificultades para seguir
indicaciones y prestar atención, ya que tiende a querer tocar todo lo que le llama
la atención. Esto afecta su capacidad para seguir instrucciones y concentrarse en
las tareas. Además, necesita trabajar en su motricidad y en el desarrollo de
habilidades sociales e independientes, como las relacionadas con proyectos de
ciencias y otras actividades de aprendizaje.
Aunque tiene dificultades para organizar sus ideas y seguir instrucciones
complejas, muestra una gran iniciativa cuando se le brinda libertad para
experimentar. Esto le permite explorar nuevas formas de aprendizaje. Elí requiere
orientación constante y apoyos visuales para comprender mejor las tareas, pero
cuando se le proporcionan las herramientas adecuadas, es capaz de mostrar
avances significativos.
Es fundamental proporcionarles un entorno estructurado y adaptado a sus
necesidades, así como fomentar su independencia y desarrollo social a través de
actividades interactivas y visuales que le permitan aprender a su propio ritmo.
2.3 Identificación del Problema
La situación problemática detectada en el CAM No. 9 Profr. Humberto
Moreira Valdés está relacionada con las limitaciones en las habilidades
adaptativas de un grupo de 13 estudiantes de primaria con discapacidades como
discapacidad intelectual, motriz, síndrome de Down y autismo. Las habilidades
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