Page 31 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME

Es importante proporcionarle un ambiente estructurado y predecible, con

rutinas claras y tiempos de descanso adecuados. Además, se debe trabajar en el

manejo de sus emociones, utilizando estrategias visuales y refuerzos positivos

para fomentar su participación y concentración. La intervención constante y la

comprensión de sus necesidades emocionales son clave para mejorar su

comportamiento y facilitar su aprendizaje.

11. Isabella (TEA):

Isabella suele mostrar una personalidad seria y tiende a ser reservada en sus

interacciones. En ocasiones, puede tener dificultades para comprender

completamente lo que sucede a su alrededor, lo que puede hacer que no perciba

bien los riesgos en ciertas situaciones y se involucre en actividades que implican

algún nivel de peligro. Además, no utiliza lenguaje verbal para comunicarse, lo

que puede dificultar que exprese sus necesidades o emociones de manera

convencional.

También presenta dificultades para ir al baño sola y para reconocer cuándo

necesita hacerlo, lo que a veces resulta en que se haga del baño en su ropa.

Además, tiende a comer todo lo que encuentra a su alcance, lo que requiere una

supervisión constante para garantizar su seguridad.

Adicionalmente, Isabella muestra altos niveles de ansiedad, que pueden

manifestarse en conductas repetitivas o de búsqueda constante de estímulos, lo

que refuerza la importancia de ofrecerle un ambiente seguro y predecible.

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