Page 66 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME

casa con su familia dibujada. Buddy" o "Paint
(previamente se les pide un croquis for Kids".
de su casa o El álbum familiar
Cierre: "Presento a Mi Familia" decorado.
Exposición: Cada niño explica su álbum
familiar frente al grupo. (previamente se -
realizó dos días antes en clase)

Secuencia didáctica 5 X o Cartulina grande.
o Revistas,
Inicio: "Construyendo Nuestra Comunidad"
periódicos,
- Collage Comunitario: Recortan folletos con
imágenes de lugares de su imágenes de
comunidad (escuela, parque, tienda) lugares (parque,
y las pegan en una cartulina grande. escuela, tienda).
Desarrollo: "Exploradores Urbanos" o Tijeras con punta
- Juego de Exploración: En el aula se redonda.
Explorar y crea un circuito con señales (alto, o Pegamento en
conocer los paso de peatones) para aprender barra.
lugares y reglas (básicas de la comunidad o Señales de tránsito
normas básicas mientras recorren estaciones hechas en
de la (supermercado, escuela, etc.). (se cartulina o fomi
comunidad, solicita ayuda a los papas para (STOP, cruce
promoviendo la Descubriendo Cierre: "Memoria Comunitaria" peatonal).
integración o Cinta adhesiva
Mi
social y el Comunidad 1. Juego de Memoria: Con tarjetas de para marcar
desarrollo de lugares de la comunidad, emparejan caminos en el
habilidades de imágenes con su par. suelo.
orientación, o Tarjetas con
mediante imágenes y
juegos y nombres de
herramientas lugares (parque,
tecnológicas. tienda, hospital).
o Hojas para que los
niños dibujen su
lugar favorito de
la comunidad.

- Crayones,
lápices de
colores.

Secuencia didáctica 6 X o Tablet,
computadora o
Inicio: "Viajando por Nuestra Comunidad"
Viajando por proyector.
Nuestra - Exploración Virtual: Con Google o Acceso a Google
Comunidad Earth o una app similar, observan un Earth o mapas
mapa interactivo de su comunidad. interactivos.
Desarrollo: "Aventuras en la Ciudad"

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