Page 68 - ESTEFANIA CABELLO BARBOSA INFORME

mayor confianza en sus habilidades motrices destacaron en esta actividad,

mientras que otros necesitaron más tiempo para iniciar, reflejando una conexión

más gradual con el aspecto creativo del ejercicio.

Desarrollo: El ensamblaje de muñecos utilizando partes corporales recortadas

fue una actividad motivadora y divertida, que promovió tanto la motricidad fina

como la percepción espacial. Los estudiantes con mayor destreza manual

ensamblaron rápidamente las partes del cuerpo, mientras que otros requirieron

apoyo para coordinar movimientos y comprender las proporciones corporales.

Esto sugiere que, en futuras sesiones, sería útil incorporar guías visuales

adicionales y ejercicios específicos para fortalecer estas habilidades.

Cierre: Los estudiantes presentaron sus autorretratos con entusiasmo,

compartiendo detalles sobre sí mismos. Esta dinámica fortaleció su confianza y

habilidades comunicativas, promoviendo un ambiente positivo de apoyo mutuo.

Algunos niños inicialmente más tímidos se animaron a participar al observar el

respaldo de sus compañeros, fortaleciendo así su autoexpresión y empatía.

Ajustes: Para futuras implementaciones, sería beneficioso incluir dinámicas

previas de reconocimiento corporal, como canciones o juegos de movimiento,

para preparar a los niños y reducir la ansiedad inicial.

➢ Secuencia Didáctica 2 - "Expresando Mis Emociones"

Inicio: La actividad comenzó con la reproducción de sonidos asociados a

diferentes emociones, lo que despertó rápidamente la curiosidad y atención de los

estudiantes. Esta estrategia facilitó la conexión de sus experiencias personales con

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