Page 123 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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Eduardo, Josué, Emmanuel, Miguel, Enrique y Jesús. Se realizaron las actividades
permanentes, en las cuales los alumnos tendieron su ropa con pinzas, se identificó que la
mayoría de los alumnos logró manipular las pinzas, a excepción de Jesús el cual requirió
apoyo para tender la ropa. También, acomodaron la ropa en ganchos como pantalones y
camisas, los alumnos mostraron dificultad en esta actividad por lo que se les caía la ropa del
gancho.
En la actividad de inicio, los alumnos fueron cuestionados a cerca de los
señalamientos de tránsito, por lo que sólo Josué contestó y menciono algunos de ellos (alto,
paso de cebra). En seguida los alumnos observaron una presentación de los señalamientos
de tránsito e identificaron por medio de tabloides los señalamientos, así como su significado,
en esta actividad sólo Josué logro identificarlos.
Como actividad de cierre, los alumnos jugaron al “Semáforo en movimiento”,
identificando los colores del semáforo y si puede avanzar o no, en esta actividad a
comparación de las anteriores, todos los alumnos lograron realizar esta actividad.
Secuencia didáctica 4.
Se ejecutó la actividad “Normas de seguridad del cruce de calles”, en donde sólo
asistieron seis alumnos: Lionel, Josué, Renata, Emmanuel, Miguel y Jesús. El objetivo de la
actividad fue enseñar las normas de seguridad al cruzar la calle a los alumnos como mirar
siempre a ambos lados, esperar en el paso de cebra y cruzar solo cuando el semáforo esté en
verde o el tráfico lo permita. En las actividades permanentes los alumnos lograron tener un
mejor control en tender la ropa y ponerla en ganchos.
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