Page 124 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
P. 124
Como actividad de inicio, se cuestionó a los alumnos sobre como cruzar la calle y
como lo hacen ellos. En seguida, mencionan cada uno de los colores del semáforo e
identifican los señalamientos de tránsito. Se elabora un simulacro del cruce de calle, en donde
los alumnos simulan ser carros y cruzaran la calle de acuerdo al semáforo. En esta actividad
los alumnos se mostraron motivados y emocionados realizándolo de una manera divertida,
en donde todos lo lograron identificar a excepción de Lionel. El cierre de la actividad fue
una presentación del cruce de calle y los alumnos mencionaban si se podía cruzar la calle o
no.
Secuencia didáctica 5.
En esta secuencia el tema fue “Cruce de calles”, teniendo como objetivo ayudar a los
niños a desarrollar una comprensión básica de los diferentes tipos de transporte y su función
en la vida cotidiana. Asistieron nueve alumnos: Lionel, Dana, Josué, Gael, Ángel, Emmanuel,
Miguel, Enrique y Jesús. En las actividades permanentes los alumnos recibieron un tenis de
tabloide con agujetas, cada alumno le puso las agujetas, se observó se tuvieron dificultad por
lo que todos los alumnos recibieron ayuda.
Para realizar esta actividad, días previos se solicitó el permiso de los padres de familia
para sacar a los alumnos a los alrededores del CAM. Como actividad de inicio se les
mencionaron los objetivos de la actividad para después salir del CAM.
Los alumnos identificaron las señales de tráfico y los vehículos (en esta actividad se
llevaron tabloides porque no se encontraron tantos señalamientos en las calles). Además, los
alumnos practicaron el cruce de calle con ayuda del señalamiento de “Alto”.
Secuencia didáctica 6.
94
