Page 129 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME

En la actividad “El tiempo y mi rutina diaria”, acomodó en conjunto con sus

compañeros la rutina diaria por medio de pictogramas, al igual que en la hoja de trabajo de

“organizo mi día” con ayuda. En la actividad “Normas de seguridad del cruce de calles”,

Lionel identificó los carros y mostró dificultad para identificar los colores del semáforo, al

igual que el conocimiento del cruce de calles. En la última actividad que participó fue el

cruce de calles en los alrededores del CAM, identificó los señalamientos de tránsito al igual

que los vehículos.

Dana: Asistió a dos de dos intervenciones, por lo que no se identificó un avance, a

comparación del primer ciclo. En la actividad del “Cruce de calles”, realizada en los

alrededores del CAM. Dana mostró dificultad en las actividades, sin embargo, antes de

salir, se les mostró los señalamientos de tránsito por medio de tabloides, lo que ayudo a la

alumna a identificarlos en la calle. En la actividad de los medios de transporte de la

comunidad, la alumna mostró dificultad para identificarlos, por lo que en las actividades

requirió ayuda.

Josué: Al igual que en el primer ciclo, realizó las actividades con éxito, permitiendo

identificar que el alumno conoce los señalamientos de tránsito y su significado. Josué

asistió a todas las intervenciones. En la actividad “El espacio del entorno”, en el juego de

enanos y gigantes el alumno perdió por lo que se enojó y mostró una conducta negativa al

no querer participar en siguientes actividades, sin embargo, se identificó que Josué

identificaba cada uno de los espacios de la comunidad.

En la actividad “El tiempo y la rutina diaria”, logró con éxito la actividad

mostrándose participativo y queriendo acomodar todos los tabloides de la rutina diaria. En

los señalamientos de tránsito, Josué fue el único en mencionar señalamientos de tránsito y

99