Page 150 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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Secuencia didáctica 3.
En esta secuencia titulada “Me visto por sí solo”, con el objetivo de enseñar a los
alumnos a ponerse prendas de vestir como pantalones, sudaderas y camisas de botones, y a
realizar el abrochado de botones y el cierre de cremalleras. Desarrollando habilidades
motoras finas, mejorando su destreza para vestirse de manera autónoma y permitiendo
participar de manera activa y segura en su entorno. En esta secuencia asistieron seis alumnos:
Dana, Josué, Gael, Emmanuel, Miguel y Enrique.
En la actividad de inicio, los alumnos fueron cuestionado a cerca de la importancia
de la vestimenta, sus gustos de prendas de vestir y quien le ayuda a vestirse. Observan
prendas de vestir y los alumnos señalaron en que parte del cuerpo se pone.
En la actividad de desarrollo, los alumnos se ponen y quitan una playera por si solos,
Enrique necesito ayuda para ponerse la playera, al ponerse la camisa de botones Dana solicito
ayuda para poder abotonar la camisa. Después, los alumnos recibieron un muñeco y lo
vistieron con lo siguiente: calcetas, calzón, pantalón y camisa, los alumnos que vistieron con
más prendas al muñeco fueron: Josué, Emmanuel y Miguel. En la actividad de cierre, los
alumnos tomaron prendas de vestir y doblaron cada una de ellas.
Secuencia didáctica 4.
Se ejecutó la actividad “Aprendo a ponerme mis zapatos”, asistieron seis alumnos:
Dana, Josué, Gael, Renata, Emmanuel y Miguel. El objetivo de la secuencia fue que los
alumnos logren identificar los diferentes tipos de zapatos (como deportivos, sandalias,
zapatos de vestir) y sean capaces de ponérselos por sí mismos.
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