Page 153 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME

Eduardo: El alumno asistió a una de cuatro intervenciones. A lo largo de los

ciclos, el alumno ha mostrado una inasistencia por lo que se identifica un retroceso, ya que

al no asistir con regularidad deja de realizar su rutina diaria y el aprender actividades que

desarrollen su autonomía e independencia. En la secuencia de mis agujetas, el alumno

sigue siendo cuestionado individualmente para obtener sus respuestas, sin embargo, en las

actividades dinámicas como lo es el atado de agujetas muestra interés por aprender. A

comparación del inicio de las intervenciones se identificaron las siguientes áreas de

oportunidad y fortalezas del alumno:

Áreas de oportunidad: Elevar su tono de voz.

Fortalezas: Socializa con sus compañeros, muestra interés por convivir con ellos a

través del juego y actividades grupales o en equipo, se quita el suéter por si solo, dibuja y

colorea con claridad, contesta con certeza a los cuestionamientos que se le realizan por

individual.

Lionel: Asistió a dos de cuatro intervenciones, el alumno asistió a la intervención

de “Mis agujetas”, en donde se mostró distraído al mantener la atención por más de cinco

minutos en el cuento, en el atado de agujetas se tenía que estar con él alumno para que

logrará el objetivo de atar las agujetas. En la secuencia de “Clasifica las prendas de vestir”,

logró con éxito clasificar cada una de las prendas, así como el doblado de prendas de vestir.

A lo largo de los ciclos se identifico la inasistencia por parte del alumno, por lo que no se

consolidó el atado de agujetas, sin embargo, se muestran las áreas de oportunidad y

fortalezas que obtuvo al término de los ciclos.

Áreas de oportunidad: Participar en todo tipo de actividades.

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