Page 42 - FERNANDA BETZABETH CARRIZALES FONSECA INFORME
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manera, la contribución del contexto social a manera de apoyos le permitirá al individuo fortalecer
o desarrollar habilidades de adaptación, tener una mejor calidad de vida (p.35).
Ríos (2018) por su parte identifica tres autores que definen las habilidades adaptativas:
La Asociación Americana para el Retraso Mental (AAMR por sus siglas en inglés) (citado
por Ríos 2018) aportó el concepto de “habilidades adaptativas” como mecanismo para
quitar el peso del “coeficiente intelectual” como parámetro central para la caracterización
del retardo mental, resaltando otras habilidades y potencialidades de las personas que
pudieran servir como factores protectores y de adaptación a condiciones puntuales de vida
(p.35).
La AAMR (2002, citado por Ríos 2018), amplia la definición de habilidades adaptativas,
incorporando el concepto de conductas adaptativas, teniendo como objetivo de enriquecer el
panorama de elementos a considerar para el tratamiento de la discapacidad cognitiva. Las
conductas adaptativas son el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas que las
personas adquieren para desenvolverse en la vida diaria.
Dicho lo anterior realiza una comparativa de habilidades adaptativas y conductas
adaptativas, mencionando que las conductas adaptativas se dividen en tres aspectos: conceptual
(comunicación, actividades académicas funcionales y autodirección), social (habilidades sociales
y ocio) y prácticas (autocuidado, vida en el hogar, uso comunitario y salud y seguridad). Las
habilidades adaptativas se dividen en los mismos aspectos, sin embargo, estas abarcan puntos
específicos a comparación de las conductas adaptativas: conceptual (lenguaje, lectura y escritura
y conceptos monetarios), social (interpersonal, responsabilidad, autoestima, ingenuidad,
inocencia, sigue reglas, obedece leyes y evita victimización) y prácticas (actividades de la vida
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