Page 25 - GERARDO FLORES CARDENAS INFORME
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superiores), así como personal de apoyo en intendencia. El servicio de
USAER #5 cuenta con una maestra de apoyo pedagógico, una psicóloga y
una trabajadora social, quienes trabajan en conjunto con las docentes para
planear, adaptar e implementar estrategias inclusivas. El trabajo
colaborativo entre USAER y el personal docente es constante y se enfoca
en brindar atención personalizada a alumnos con necesidades educativas
específicas.
Actualmente, se atiende a estudiantes con Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno del Espectro Autista (TEA),
dificultades específicas del aprendizaje como dislexia y disgrafía,
discapacidad motriz y rezago en el desarrollo del lenguaje. Algunos
alumnos también presentan barreras asociadas a factores emocionales o
contextos familiares complicados, lo cual requiere una atención integral y
diferenciada.
El contexto general de esta escuela permite observar y aplicar
estrategias educativas inclusivas que no solo buscan el aprendizaje
académico, sino también el desarrollo integral de cada estudiante. La
comunidad escolar en conjunto trabaja por mantener un ambiente donde
todos los niños se sientan incluidos y apoyados en sus distintas necesidades
y fortalezas, lo cual es clave para la implementación de un enfoque
pedagógico que valore la diversidad y la inclusión.
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