Page 30 - GERARDO FLORES CARDENAS INFORME
P. 30
Teberosky) o los modelos de adquisición de la lectoescritura, se puede
ubicar a Israel en un nivel “silábico–alfabético”.
Complemento con evidencia diagnóstica:
• Reconocimiento de vocales y algunas consonantes con
confusión ocasional.
• Requiere apoyo para separar sílabas.
• Forma palabras como “pata” o “dado” con errores gráficos.
• Escritura con intención comunicativa, pero sin precisión.
• Comprensión del mensaje oral representada mediante dibujo.
-Víctor (Segundo grado)
Víctor, de siete años, presenta dificultad para mantener la atención de
forma prolongada y un ligero retraso de lenguaje, especialmente en la
articulación del fonema /r/. Aunque reconoce ciertas letras y sonidos,
muestra problemas al formar palabras y comprender textos sencillos, lo que
se traduce en inseguridad frente a las actividades de lectura y escritura,
tendiendo a evitarlas.
Nivel de lectoescritura: Silábico-Alfabético.
Complemento con evidencia diagnóstica:
• Reconocimiento parcial de letras del abecedario con errores en
el orden.
20
