Page 77 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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identificación de BAP en colaboración entre las docentes de aula y la USAER. El
reconocimiento explícito de estas etapas de adquisición, así como de las BAP que presentan los
alumnos en el aprendizaje de la lectoescritura, permitirá a las docentes adaptar de manera más
precisa sus estrategias, logrando una intervención más efectiva y adecuada a las necesidades de
cada estudiante.
A partir de los resultados y hallazgos obtenidos, se reconoce para futuras investigaciones
profundizar en el impacto a largo plazo de las estrategias motivacionales en el desarrollo de la
lectoescritura, considerando el seguimiento de los estudiantes a lo largo de los grados escolares.
Asimismo, explorar la percepción de los estudiantes respecto a las estrategias que les generan
motivación, considerándolo parte fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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