Page 76 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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Capítulo 6 Recomendaciones
Derivados de los resultados y conclusiones de esta investigación, se proponen las
siguientes recomendaciones con el fin de fortalecer el proceso de adquisición de la lectoescritura
en estudiantes de primero a tercer grado de primaria a través del uso consciente y reflexivo de
estrategias motivacionales.
Se sugiere que el trabajo docente puede potenciarse mediante una formación continua en
el uso consciente de las distintas perspectivas de la motivación. Una comprensión profunda de
estos enfoques permitirá a las docentes aplicar estrategias de manera intencionada y reflexiva,
identificando y apoyando a los estudiantes que presentan bajos niveles de implicación.
Asimismo, se recomienda que las estrategias motivacionales utilizadas se adapten a la
diversidad de los estudiantes, prestando especial atención a aquellos estudiantes que presentan
alguna Necesidad Educativa Específica o alguna BAP didácticas, para ello es indispensable que
las docentes realicen ajustes con el fin de asegurar el acceso al aprendizaje de la lectoescritura
de todos los estudiantes.
El uso de estrategias de motivación extrínseca, como recompensas o premios, debe ser
regulado y complementario. Se sugiere que estas estrategias funcionen como apoyo para
estimular la participación inicial de los estudiantes, especialmente en aquellos que presentan
dificultades en la adquisición de las habilidades de lectura y escritura. Estas estrategias no deben
sustituir la motivación intrínseca, sino reforzarla.
También se destaca la necesidad de fortalecer el conocimiento profesional sobre las
etapas de adquisición de la lectura y escritura. De igual forma se sugiere profundizar en la
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