Page 74 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
P. 74
Capítulo 5 Conclusiones
El propósito de esta investigación fue identificar las estrategias motivacionales que
utilizan las docentes especialistas y de aula de primero a tercer grado para motivar a los
estudiantes en el proceso de adquisición de la lectoescritura. A partir del análisis de las
entrevistas realizadas, se obtuvieron hallazgos relevantes que permiten comprender la influencia
que ejercen las estrategias de motivación intrínseca y extrínseca en el avance de las habilidades
de lectura y escritura de los estudiantes, especialmente en aquellos que enfrentan BAP
didácticas.
Uno de los objetivos de esta investigación fue comprender como las estrategias
motivacionales influyen en el proceso de adquisición de la lectoescritura en los estudiantes de
primero a tercer grado. A través del análisis de las entrevistas realizadas, se identificó que, a
pesar de la diversidad entre los estudiantes, existe una evolución positiva en las habilidades de
lectura y escritura cuando se implementan estrategias motivadoras y adecuadas a las
características de los estudiantes.
Asimismo, es importante rescatar que las docentes de grados inferiores y la pedagoga de
la USAER, identificaron cómo los estudiantes avanzaron por las etapas de desarrollo de la
escritura, desde el nivel presilábico hasta el alfabético convencional, esta observación permite a
las docentes dar un seguimiento al proceso de los alumnos y ajustar las estrategias según la
etapa que se encuentren. Sin embargo, las docentes de segundo y tercer grado no identifican
estas etapas de desarrollo, lo que puede limitar el seguimiento de este proceso. Estas docentes
describen las mejoras a través de observaciones sobre el trazo, segmentación, ortografía,
organización en el cuaderno, y la capacidad de leer con velocidad y fluidez.
66
