Page 69 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
P. 69
Capítulo 4 Resultados
Se ha identificado que uno de los factores determinantes en los resultados de esta
investigación es que los sujetos de estudio reconocen ampliamente la importancia de la
motivación en el proceso de adquisición de la lectoescritura. De acuerdo con las respuestas se
percibe que cuando un estudiante se encuentra motivado, mejora su disposición para el
aprendizaje, enfrenta retos con una actitud positiva y adquiere habilidades de lectura y escritura
de forma más significativa.
Esta percepción coincide con lo que menciona Santrock (2012), quien señala la
motivación como un proceso que da energía, dirige y sostiene la conducta, esto se ve reflejado
en la constancia y esfuerzo de los estudiantes por aprender. A su vez Herrera et al. (2004)
sostiene que la motivación está medida a las percepciones que los estudiantes tienen de sí
mismos y de las tareas a realizar. Esta idea coincide con los hallazgos obtenidos, ya que las
docentes expresan que cuando los niños perciben avances en su proceso de adquisición de
lectoescritura, estos se sienten más confiados y entusiasmados por seguir aprendiendo.
Otro aspecto relevante es que las docentes reconocen que la motivación no puede
limitarse solo al aula, sino debe extenderse al hogar y depende en medida de los padres de
familia, por esto las docentes, especialmente de primero y segundo grado y la pedagoga de
USAER, implementan estrategias para el involucramiento de estos en el aprendizaje de la
lectura y escritura de sus hijos. Por otro lado, las docentes de tercer grado mencionan importante
brindar autonomía a los alumnos al realizar sus tareas, pero monitorear y revisar estas. Esto
61
