Page 85 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS

10. ¿Cómo son las actitudes de los alumnos cuando implementa actividades lúdicas y

material didáctico? ¿Con qué frecuencia lo utiliza?
11. ¿Solicita algún tipo de apoyo de los padres de familia en relación a la motivación para el

aprendizaje de la lectoescritura?
12. ¿Qué diferencias ha notado en la efectividad de estrategias enfocadas en aspectos

sociales, como el trabajo en equipo, en comparación con estrategias más centradas en el
esfuerzo individual?

13. ¿Cuáles son los retos que enfrenta al implementarlas?

14. ¿De qué forma se asegura de que sus estudiantes estén emocionalmente segura o seguro,
libre de riesgos, amenazas, castigos, humillaciones?

15. ¿Con qué estrategias procuras que exista placer, que experimentar emociones positivas,
o de relajación para la adquisición de la lectoescritura?

16. ¿De qué manera expresan tus estudiantes ser apreciada o apreciado, de experimentar
éxito, de sentirse valiosa o valioso después de realizar alguna de las estrategias de

adquisición de lectoescritura?

 Entrevistas realizadas

1A
Grado académico: Licenciatura en educación primaria

Años de servicio: 9 años

1. ¿Cuáles experiencias personales ha vivido al aplicar estrategias de motivación que están
enfocadas a la lectoescritura?

Bueno, primero te voy a decir que yo he tenido, tuve primero, nada más ahorita, y en pandemia.

Pero en pandemia lo tuve en una escuelita que, pues la verdad las condiciones no favorecían
mucho, y aquí pues haz de cuenta que es mi primer año con niños chiquitos con lectoescritura.

Entonces, yo he observado a los niños, a comparación de otros grados, que sí, cualquier cosa les
motiva. O sea, lo que les pongas, cualquier cosa diferente, pues sí les motiva y sí les llama la

atención.
En la lectoescritura, pues ahorita ya en este tiempo, pues ya la verdad es que la mayoría ya lee y

escribe, si acaso los que ahí andan quedándose, pero es eso. O sea, yo al principio los empecé a

motivar de agosto a diciembre con la Carta Santa. Entonces, como que todos los días, bueno ya

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