Page 88 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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tengan la atención, así como que ya más específica y ya más enfocados. Eso es lo que yo me he

                dado cuenta.
                   11. ¿Y  solicita  algún  apoyo  de  los  padres  de  familia  en  relación  al  aprendizaje  de  la

                       lectoescritura? ¿Qué es lo que pide de los padres en este proceso de aprendizaje?
                Sí, bueno, la verdad es que sí, en conjunto con la otra maestra de primero, pues sí mandamos

                específicamente  la  tarea.  Al  principio  enviábamos  cuadros  de  palabras,  que  ellos  tenían  que
                tomar el número de palabras y anotar cuántas palabras leía cada niño diario.

                También dictar cinco enunciados diarios, entonces siento que todo eso en casa favoreció mucho.

                O sea, que estén constantes. Todos los días, todos los días.
                   12. ¿Qué diferencias ha notado en estrategias que están enfocadas a algo asocial como el

                       trabajo en equipo?
                Bueno, siento que en el trabajo en equipo como que aportan más ideas. Sí, claro, hacen más

                ruido, más desorden, pero al final sí cumple el propósito de trabajar en equipo, en el que cada
                uno tiene que hacer o dividirse las tareas para que ellos hagan una cosa. A ellos les gusta más el

                trabajo en equipo, definitivamente.

                Sí  trabajan  bien.  Al  principio  yo  pensé  que  no  íbamos  a  saber  trabajar  en  equipo,  por  ser
                primero, porque ya me pateó, ya se me cayó el color, ya se me aventó la cajita, pero sí saben

                trabajar en equipo.

                   13. ¿Cuáles son los retos que enfrentan al implementar las estrategias de trabajar en equipo?
                Pues eso, que cada rato está molestándose, que se me cayó el lápiz, que se me cayó, que me

                empujó, que me movió.
                Cosas diarias, cotidianas que te van impidiendo trabajar, pero al final sí, varios trabajan bien.

                   14. ¿Usted de qué forma puede asegurar que los alumnos se sientan emocionalmente seguros
                       en su aula?

                Bueno,  asegurar  pues  está  difícil,  ¿verdad?  Porque  pues  sí  se  conocen  varias  situaciones

                familiares, no todas.
                Pero luego luego les ven las caras. O sea, en primero se nota cuando un niño viene triste, cuando

                hasta no comió, cuando viene regañado, entonces sí afecta. Porque sí, pocas veces, pero sí me ha
                pasado que vienen niños tristes, por lo que te comento, de que mi papá, de que ella se va, de que

                cualquier cosa así.





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