Page 123 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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Perdidos 0 0 0
Media 3,8667 3,4667 2,7333
Mediana 4,0000 4,0000 3,0000
Los resultados descriptivos muestran niveles funcionales de desempeño en la mayoría de
los indicadores evaluados. Se observó que 9 de los alumnos presentan respuestas positivas
frecuentes hacia terapeutas y personal de apoyo, mientras que 4 participantes muestran
conductas intermitentes de interacción y únicamente 2 alumnos manifiestan conductas de
indiferencia o evitación social durante ciertas actividades.
Estos resultados reflejan que el entorno ecuestre favorece la construcción de vínculos
emocionales y sociales significativos. La interacción constante con terapeutas, auxiliares y el
caballo genera experiencias de confianza y seguridad emocional que facilitan la participación
social del alumno.
Desde la perspectiva sensorial, la regulación vestibular y propioceptiva promovida por la
equinoterapia contribuye a disminuir estados de hiperalerta y ansiedad, permitiendo que el
alumno muestre mayor disposición para interactuar con otras personas.
Tabla 18.
V12. Sonríe cuando ve a uno de sus padres
N %
3,00 2 13,3%
4,00 13 86,7%
