Page 127 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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Figura 14.
La Figura 14 evidencia que, aunque existen diferencias individuales propias del TEA,
predominan niveles funcionales de interacción social. Se observó que algunos alumnos
inicialmente evitaban el contacto visual o la interacción verbal; sin embargo, conforme
avanzaban las sesiones mostraron mayor tolerancia a la cercanía física y participación
espontánea en actividades grupales. Esto permite inferir que la regulación sensorial favorecida
por el movimiento del caballo contribuye progresivamente a disminuir conductas de evitación
social.
