Page 39 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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Más allá de una actividad recreativa o exclusivamente física, la equinoterapia constituye
una estrategia multisensorial que favorece la organización neurológica y la participación
funcional del alumno. En el caso de niños con TEA, esta intervención adquiere especial
relevancia debido a que muchas de las dificultades presentes en esta condición se relacionan con
alteraciones en el procesamiento sensorial, la comunicación y la interacción social. El
movimiento tridimensional y rítmico del caballo proporciona estímulos vestibulares,
propioceptivos y táctiles que contribuyen a la regulación sensorial, favoreciendo estados de
calma, atención y disposición hacia el aprendizaje.
Desde la perspectiva neuro educativa Jiménez (2017) considera la equinoterapia como una
terapia integral, ya que no solo presenta una función fisioterapéutica, sino también aporta a
beneficios de todas las áreas que el ser humano necesita para desarrollarse de manera funcional,
con apoyo del contacto con el caballo ayuda a proporcionar múltiples sensaciones que influyen
positivamente en los ámbitos social, motor y sensorial.
La Asociación Mexicana de Equinoterapia Terapéutica (AMET), 2022, p.1 define esta
práctica como:
“La Equinoterapia es una terapia complementaria que utiliza los beneficios de la
equitación con fines de rehabilitación para personas con problemas físicos, neurológicos,
conductuales y funcionales.” (https://equinoterapia.net/equinoterapia/)
Por ello, la equinoterapia debe entenderse no únicamente como una terapia física o de
rehabilitación motriz, sino como una estrategia integral que favorece procesos neurológicos,
sensoriales y educativos indispensables para el desarrollo funcional de alumnos con TEA.
