Page 36 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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sobre la importancia de brindar apoyos especializados que permitan el ejercicio pleno de sus
derechos, la igualdad de oportunidades y una participación más autónoma dentro de la
comunidad. Todo ello coincide con los principios de la Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad (ONU, 2006), en sus artículos 7, 24 y 26, los cuales promueven la
educación inclusiva, los ajustes razonables y el acceso a programas de habilitación y
rehabilitación que permitan la participación plena y efectiva de las personas con discapacidad en
todos los ámbitos de la vida.
En cuanto a las implicaciones prácticas, la investigación busca atender problemáticas
reales presentes en el ámbito educativo, como las dificultades de comunicación, interacción
social y regulación sensorial que enfrentan muchos alumnos con trastornos del neurodesarrollo y
específicamente con TEA. La equinoterapia, al ofrecer un entorno natural, motivador y
estructurado, puede convertirse en un medio eficaz para promover aprendizajes funcionales,
transferibles al aula y a la vida cotidiana, favoreciendo así procesos educativos más
significativos y contextualizados.
La investigación aporta un valor teórico relevante al ampliar el conocimiento sobre el
impacto de la equinoterapia como herramienta educativa dentro del contexto de la educación
especial. Se busca sustentar a través de este estudio de alcance exploratorio, generar nuevos
conocimientos sobre la relación entre la regulación sensorial y el desarrollo de habilidades
comunicativas y sociales, a partir de una intervención dentro de la equinoterapia. Los resultados
permitirán profundizar en la comprensión del comportamiento de estas variables y su
interacción, así como proponer referentes conceptuales que respalden el uso de metodologías
