Page 33 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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1.3.1. Preguntas específicas de investigación
1) ¿Cuál es el nivel de desarrollo de regulación sensorial en alumnos con trastorno del espectro
autista que participan en equinoterapia?
2) ¿Cuál es el nivel de desarrollo independiente de las habilidades comunicativas en alumnos
con trastorno del espectro autista que participan en equinoterapia?
3) ¿Cuál es el nivel de desarrollo de las habilidades sociales en alumnos con trastorno del
espectro autista que participan en equinoterapia?
4) ¿Qué relación existe entre la regulación sensorial y el desarrollo de habilidades
comunicativas y sociales en alumnos con trastorno del espectro autista que participan en
equinoterapia?
1.4. Objetivos de investigación
Analizar la relación entre la participación en equinoterapia como recurso de regulación
sensorial y el desarrollo de habilidades comunicativas y sociales en alumnos con trastorno del
espectro autista.
1.4.1. Objetivos específicos de investigación
1. Describir el nivel de regulación sensorial en alumnos con trastorno del espectro autista que
participan en equinoterapia.
2. Analizar el nivel de desarrollo de las habilidades comunicativas en alumnos con trastorno
del espectro autista que participan en equinoterapia.
