Page 62 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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Según este modelo, cada niño tiene un nivel individual de umbral neurológico (alto o
bajo) y una estrategia de autorregulación (activa o pasiva), que al interactuar, hace diferentes
tipos de procesamiento sensorial (registro/espectador; sensibilidad/sensitivo; evitación/evitativo;
y búsqueda/buscador), así como una guía para planificar la intervención.
De acuerdo con Galindo (2025) los patrones de procesamiento sensorial son:
1) Búsqueda: representa un alto umbral neurológico con una estrategia de
regulación de la conducta activa (estilo buscador), llevan acciones para obtener más, desean
explorar, se aburren con facilidad y necesitan más variabilidad.
2) Evitación: representa un bajo umbral neurológico con una estrategia de
autorregulación de la conducta activa (estilo evitativo). Les gusta estar solos, crean muchas
rutinas, usan la uniformidad y necesitan estímulos organizados o minimizados
3) Sensibilidad: representa un bajo umbral neurológico y una estrategia de
autorregulación de la conducta pasiva (estilo sensitivo). Exigen, detectan patrones que otros no
captan, distraídos, necesitan que aumenten la conciencia y las entradas sensoriales.
4) Registro: representa un alto umbral neurológico con autorregulación de la
conducta pasiva (estilo espectador). Ignoran más estímulos, no detectan distractores, apáticos o
nula expresividad que buscan la intensidad .
2.3 Conducta adaptativa
La Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (AAIDD,
2011) define la conducta adaptativa como “el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y
prácticas que han sido aprendidas por las personas para funcionar en su vida diaria” (p.81).
