Page 63 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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En consenso con las investigaciones publicadas sobre la estructura factorial de la
conducta adaptativa (Harrison y Oakland, 2003; McGrew, Bruininks y Johnson, 1996;
Thompson, McGrew y Bruininks, 1999 citados en AAIDD, (2011)), se establece que la
conducta adaptativa es multidimensional conformada por:
1) Habilidades conceptuales: lenguaje, lectura y escritura, y conceptos relativos al
dinero, el tiempo y los números.
Estas habilidades no solo se limitan en el uso del lenguaje verbal, sino que abarcan
formas de comunicación no verbal, gestual, corporal y emocional.
2) Habilidades sociales: habilidades interpersonales, responsabilidad social, autoestima,
candidez, ingenuidad (p. ej., prudencia, discreción), seguimiento de reglas y normas, evitar la
victimización y resolución de problemas sociales.
3) Habilidades prácticas: actividades de la vida diaria (cuidado personal),
habilidades ocupacionales, manejo del dinero, seguridad, cuidado de la salud,
viajes/desplazamientos, programación/rutinas y uso del teléfono.
2.3.1 Habilidades Comunicativas
Las habilidades comunicativas constituyen un conjunto de destrezas que permiten a los
individuos expresar y comprender mensajes en distintos contextos sociales, culturales y
educativos. De acuerdo con Garay-Useche & González-Roys (2022), estas habilidades se
desarrollan mediante procesos de enseñanza planificados que integran el habla, la escucha, la
lectura y la escritura, promoviendo la participación activa del estudiante en los intercambios
