Page 110 - LUZ DE MONSERRAT PÉREZ GUERRERO TESIS

Pregunta 7
¿Qué estrategias utiliza para fomentar la organización de materiales, rutinas y
responsabilidades?
Comunicación Es básico al menos para mi que utilices el material y después lo recojas y lo
A pongas su lugar, ahí alumnos dependiendo de su condición de su discapacidad y
de su autonomía que pueden llegar por ejemplo yo tuve alumnos que a la hora
de la salida yo suspendía diez minutos antes por que tenían que limpiar sus
mesa desde la edad de los de blanquita, tenían que limpiar su mesa, limpiar su
silla y subir Pues sí era mi rutina y en la mañana tenía que llegar bajar su silla
limpiar otra vez y tuve alumnos que limpiaban su mesa para trabajar íbamos a
comer limpiaban la mesa acabábamos de comer limpiaban la mesa y llegaban
y llegaban directo a lavárselas manos aunque vinieran de casa que se han puesto
el gel llegaban y llegaban entonces eso te ayuda mucho a establecer una rutina
los 15 primeros días le decía Hey las manos ya después ellos sabían que
llegaban cogían jabón, cogían toallitas “Inter dobladas” e iban y quieras que no
las rutinas los ayudan a estructurarse mucho si yo y como entran los papás no se
puede ir hasta que no limpie su mesa y el papá le quería limpiar y yo les daba 5
minutos no iban okey le decían al niño mañana vas a trabajar en la mesa sucia y
te vas a sentar en una silla sucia entonces al día siguiente pregúntame
Grupo 6 pues bueno yo trabajo me gusta últimamente he observado yo que les ayuda el
trabajar con material concreto desde muy temprano hacerlo como rutina de
todos los días por qué se acostumbran a llevan a esa rutina pero aparte les llama
la atención mucho todo lo que tengan que ver con material concreto visual
colores imágenes o incluso también las canciones si se trabaja con canciones
ahorita trabajamos también con canciones y creo yo que la música ellos los
mueve mucho entonces eso de todos los días considero que es importante
siempre
Grupo 1 Aquí hacemos trabajo compartido Chayito y yo aquí entre las 2 fíjate que la
mayoría de la que está aquí pegado fueron idea de ella por ejemplo yo le decía
tengo esas manitas de fieltro que hacemos sugerencias claro que por parte de
maestros también compañeras hay maestra pues vamos a hacer esto vamos a
pegar porque pues ella trae experiencias de la maestra anterior entonces yo es
mi primer acercamiento con preescolar y la verdad que sí hemos sí hemos
sabido cómo empatizar nos organizamos bueno y hago este material tú haces
ese otro material sí hay que hacer algo administrativo, y en cuestión de los
alumnos si tenemos cuatro ella 2 y yo 2 vete 1.3 y la otra con uno dependiendo
del estado de ánimo que traiga uno de los niño.
Grupo 5 Bueno a los niños que tienen la posibilidad este en ocasiones se les integra para
que repartan algún material colores hojas de plastilina alguna situación
específica este y se va rolando un día por niño
Laboral El aula cuenta con reglas, rutinas y responsabilidades claras. Asignamos roles
específicos a cada alumna dentro de las rutinas diarias, lo cual fomenta la
organización y les brinda un fuerte sentido de pertenencia al grupo.
Grupo 3 Trabajo por ruinas y ya vez que a veces con reforzadores visuales se les enseña
la dinámica de trabajo del día y la rutina que no falte

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