Page 40 - LUZ DE MONSERRAT PÉREZ GUERRERO TESIS
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dignidad, derechos y capacidades del desarrollo. El método cualitativo me permite analizar
cómo se construye el bienestar psicológico dentro de un ambiente donde conviven docentes e
involucramiento de la familia. Gracias a este enfoque se puede comprender como las
interacciones entre el ambiente escolar y familiar influyen en el desarrollo humano y emocional
de los alumnos.
El paradigma interpretativo según Hernández-Sampieri y Mendoza, (2018) guía a la
investigación cualitativa parte de la idea de que la realidad se construye a través de las
experiencias e interpretaciones de las personas. Este paradigma es adecuado por que interesa
comprender como docentes y madres de familia del CAM No. 9 manifiestan el bienestar
psicológico en su vida diaria. No solo imponer definiciones, si no descubrir como estos sujetos
(familia y docentes) lo vive y lo expresa desde su propia hipótesis.
Desde esto se entiende que el bienestar psicológico es una experiencia que cambia según
el contexto, impacta en lo familiar. Tal como lo indican Hernández-Sampieri y Mendoza, (2018)
este paradigma reconoce que cada persona interpreta el mundo de manera distinta y esto
especialmente en el CAM, donde la diversidad tanto emocional, cognitiva, comunicativa,
familiar es amplia, lo que me permite analizar el bienestar psicológico desde múltiples miradas.
Este paradigma coincide con la intención de ayudar a reconocer el valor de cada
experiencia dentro del plantel, en pocas palabras la realidad educativa se puede comprender
como influyen factores como el ambiente de aula apoyo familiar. Este permite construir una
comprensión profunda del bienestar psicológico desde la realidad cotidiana del CAM.
En cuanto a diseño fenomenológico es adecuado ya que como lo explica Hernández y
Mendoza (2018) este diseño se centra en comprender como las personas viven y dan sentido a
sus experiencias, mismo que se buscó analizar como los niños, niñas y jóvenes con
discapacidad de CAM No.9 experimentan su bienestar psicológico en el entorno escolar estos
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