Page 76 - MIRANDA LIZET PADILLA VINIEGRA PORTAFOLIO
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inclusivas, el uso adecuado de recursos, así como el seguimiento, evaluación y ajustes
realizados durante el proceso.
También se tomó en cuenta la capacidad para diseñar actividades adaptadas a las
características de los alumnos con discapacidad, integrando apoyos visuales, materiales
concretos y dinámicas accesibles que favorecieran la participación y el aprendizaje
significativo. La evaluación se realizó en una escala del 1 al 10, considerando el nivel de
logro en cada uno de los criterios establecidos.
La calificación que obtuve en esta actividad es de 10 con un comentario del
docente, “Excelente trabajo en la elaboración del Plan Escolar de Mejora Continua. Se
aprecia el compromiso, la organización y el análisis realizado para identificar áreas de
oportunidad y proponer acciones concretas que fortalecerán el aprendizaje y el desarrollo
de la comunidad escolar. Tu dedicación y trabajo colaborativo reflejan una visión clara de
mejora y compromiso con la calidad educativa.”
Descripción de la evidencia
La presente evidencia corresponde a la implementación de un Programa Escolar
de Mejora Continúa llevado a cabo en el Centro de Atención Múltiple No. 3, enfocado en
la promoción de la salud en alumnos con discapacidad. Este proyecto surgió a partir de
un diagnóstico inicial, donde se identificó que los alumnos presentaban hábitos
alimenticios poco saludables y escasa actividad física, afectando su bienestar y
participación en el aula.
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