Page 114 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS

Nota. La figura permite visualizar que la mayor concentración de alumnos se ubica en el nivel

3,00 (40,0%), evidenciando un desempeño predominante en el uso de imágenes, palabras clave

y contexto para deducir significados. En contraste, el nivel 1,00 presenta el menor porcentaje

(6,7%), lo que indica que pocos estudiantes se encuentran en este nivel dentro del indicador

evaluado.

Tabla 43
21. identifica errores al leer y los corrige con/sin ayuda.
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado

Válido ,00 6 40,0 40,0 40,0
1,00 4 26,7 26,7 66,7
2,00 3 20,0 20,0 86,7
3,00 2 13,3 13,3 100,0
Total 15 100,0 100,0

Nota. El mayor porcentaje se concentra en el nivel 0,00 con 40,0%, lo que indica que la mayoría

de los alumnos presenta dificultades para identificar y corregir errores al leer. En contraste, el

menor porcentaje corresponde al nivel 3,00 con 13,3%, evidenciando que pocos estudiantes

alcanzan el nivel más alto en este indicador.

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