Page 47 - NAZLI XIMENA SAUCEDO GAYTAN TESIS
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De acuerdo con Flores y Poblano (2016), la evaluación debe contemplar tres niveles:
1. Nivel motriz: revisión de la postura, prensión del lápiz, y coordinación visomotriz.
2. Nivel lingüístico: análisis de errores ortográficos, morfosintácticos y semánticos.
3. Nivel cognitivo: valoración de la planificación, organización y revisión del texto.
Estrategias multisensoriales
Las estrategias multisensoriales se definen como enfoques didácticos que promueven la
activación simultánea de diversos canales sensoriales; visual, auditivo, táctil, kinestésico,
olfativo y gustativo; con la finalidad de optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje,
particularmente en contextos de diversidad educativa (Changoluisa Gutiérrez, Guamán &
Lozano Valverde, 2025). Desde esta perspectiva, el aprendizaje no se limita a la recepción
pasiva de información, si no que se contribuye a partir de experiencias significativas que
involucran al estudiante de manera integral.
Este enfoque se sustenta en la idea de que cada estudiante procesa la información de
formas distinta, de acuerdo con sus características cognitivas, emocionales y contextuales. Por
ello, la estimulación multisensorial favorece la consolidación de aprendizajes duraderos, la
generar múltiples rutas neuronales para la comprensión y la memoria. Changoluisa Gutiérrez et
al. (2025) destacan que la combinación de estímulos sensoriales facilita la asociación entre
símbolos, sonidos y significados, aspecto fundamental en el desarrollo de la lectoescritura en
educación básica.
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