Page 22 - ROCIO ALEJANDRA SALAS OROPEZA PORTAFOLIO
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1.2.2 Organización de las Evidencias.
El proceso para organizar las evidencias se realizó a partir de una revisión detallada de
todos los trabajos desarrollados durante el trayecto formativo seleccionado, valorando cada uno
según su relevancia, pertinencia y representatividad en relación con mi desarrollo profesional
docente, primero analicé cada evidencia con apoyo de un cuadro doble entrada en la que se
consideran aspectos como su relación con el perfil de egreso, la presencia de prácticas inclusivas,
la aplicación de estrategias diversificadas, el sustento teórico y el impacto en el aprendizaje, con
base en estos criterios, fui priorizando aquellas evidencias que mostraban de manera más clara
mi proceso de intervención, reflexión y mejora continua.
Posteriormente, organicé las evidencias siguiendo un orden donde se tomó en cuenta el
momento de mi formación en que fueron realizadas, el propósito donde se observó la evolución
de mis saberes, habilidades y formas de intervención a lo largo de los semestres, esta forma de
organización permitió no solo presentar productos finales, sino evidenciar el crecimiento
progresivo de mi práctica, desde actividades iniciales hasta intervenciones más completas y
fundamentadas, como parte del cierre del proceso, se realizó una presentación final de las
evidencias seleccionadas, en la que se integró información clave para su comprensión: el nombre
de la evidencia, el semestre en que se desarrolló, el propósito formativo, el curso en el que fue
planeada y desarrollada, esto facilitó analizar de manera clara y estructurada la trayectoria de
aprendizaje reflejada en el portafolio y la justificación de cada evidencia incluida.
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