Page 68 - ALICIA ITZAYANA LOREDO RODRÍGUEZ TESIS
P. 68
Este muestreo permite seleccionar a los participantes que realmente experimentan el
fenómeno estudiado, es decir, estudiantes con distintas discapacidades que enfrentan BAP en
comunicación, autonomía, autorregulación emocional y socialización. Asimismo, la
accesibilidad y convivencia diaria con el grupo facilita la recolección de datos a través de
técnicas cualitativas como la observación, el diario de campo y la entrevista a docentes o
familias, lo que constituye una característica esencial del paradigma interpretativo.
Los participantes pertenecen al grupo Primaria Cuatro del CAM 9, integrado por 10
alumnos con edades entre 7 y 11 años, con diversidad de diagnósticos como TEA, DI, síndrome
de Prader-Willi, síndrome de Cornelia de Lange y Discapacidad Múltiple (DMO). El criterio de
selección fue:
• Estar inscritos en el grupo Primaria Cuatro.
• Presentar alguna discapacidad o necesidad educativa especial relacionada con las
BAP analizadas.
• Asistir durante el periodo de observación.
• Interactuar constantemente en el aula, permitiendo registrar información
relevante.
68
