Page 140 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME
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Respecto a la permanencia, se observaron periodos breves de participación, necesitando
redirecciones frecuentes y apoyo para mantenerse dentro de la actividad.
Amari (Asistencia 0/9 sesiones)
No asistió durante la aplicación de las actividades, por lo que no fue posible realizar la
evaluación correspondiente en los aspectos de atención, concentración y permanencia.
Arturo (Asistencia 0/9 sesiones)
No asistió durante la aplicación de las actividades, por lo que no fue posible realizar la
evaluación correspondiente en los aspectos de atención, concentración y permanencia.
Axel (Asistencia 0/9 sesiones)
No asistió durante la aplicación de las actividades, por lo que no fue posible realizar la
evaluación correspondiente en los aspectos de atención, concentración y permanencia.
Fernando (asistencia 5/9 sesiones)
Presentó dificultades constantes en atención, concentración y permanencia. Se observó
que requiere apoyo continuo y redirecciones frecuentes para integrarse y mantenerse en las
actividades. Sus periodos de atención fueron breves y mostró dificultad para concluir tareas, así
como poca permanencia dentro de las dinámicas escolares.
Jesús (asistencia 5/9 sesiones)
Mostró un desempeño variable, con mejores resultados en concentración y permanencia
que en atención. Logra mantenerse en algunas actividades con apoyo y responde favorablemente
a consignas estructuradas; sin embargo, aún requiere acompañamiento para sostener la atención
de manera constante y evitar distracciones.
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