Page 137 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME
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Para evaluar el desempeño de los alumnos durante las actividades implementadas, se
utilizó una rúbrica como instrumento de evaluación, ya que me permitió registrar de manera más
organizada y objetiva con los avances de cada alumno. A través de este instrumento se valoraron
tres aspectos importantes para el aprendizaje y la participación dentro del aula.
En el aspecto de la atención, se observó la capacidad de los alumnos para mantenerse
atentos ante las indicaciones, consignas, canciones y videos, así como el seguimiento de
instrucciones y la necesidad de apoyo constante.
En cuanto a la concentración, se evaluó la habilidad de cada alumno para enfocarse en la
actividad, realizar las tareas de manera adecuada y evitar distracciones durante el desarrollo de
estas.
Por último, en el aspecto de permanencia, se valoró el tiempo que los alumnos lograban
mantenerse participando en la actividad, así como su disposición para continuar trabajando hasta
concluirla.
La rúbrica utilizada consideró los siguientes niveles de desempeño:
Forma de interpretación de la rúbrica
4 = Excelente desempeño 3 = Buen desempeño 2 = En proceso de desarrollo 1 = Requiere
apoyo
N/A=No asistió
Primer ciclo del 2 al 18 de marzo
Secuencia didáctica Nombre Atención Concentración Permanencia
Secuencia 1: Participa Alexander N/A N/A N/A
en actividades sobre la Amari N/A N/A N/A
primavera, clasificación Arturo N/A N/A N/A
de flores y conteo. Axel N/A N/A N/A
Fernando 2 2 1
Jesús N/A N/A N/A
Leonel 2 2 3
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