Page 133 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME
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Actividad diez: El salón será ambientado como una sala de cine con taquilla y
boletos. Los alumnos formarán filas, comprarán boletos y palomitas utilizando dinero
didáctico y posteriormente ingresarán a la función. Después disfrutarán de una película
dentro del salón. Para finalizar decorarán una imagen de un bote de palomitas pegando
algodón y agregando pintura amarilla para representar mantequilla.
Actividad once: Los alumnos decorarán una capa de papel estraza colocando la
inicial de su nombre y utilizando materiales diversos para adornarla. Posteriormente
realizarán un pequeño recorrido mostrando su trabajo al grupo. Más adelante plasmarán la
silueta de su mano en una cartulina y la pintarán según su superhéroe favorito utilizando
diferentes materiales. Finalmente participarán en un juego de lanzar pelotas tratando de
atinar al agujero correspondiente según el color indicado.
2.2 Reorientación de la propuesta de mejora
Durante la aplicación de estas actividades propuestas para el grupo de tercero de
preescolar y primero de primaria, fue necesario realizar diferentes ajustes para responder de
manera más pertinente a las necesidades y características de cada alumno. Estos ajustes
surgieron a partir de la observación constante y del análisis de la participación de los alumnos;
por lo que me permitió adecuar las estrategias para favorecer más la atención, la concentración, y
la permanencia en las actividades.
En la primera aplicación, se observó que algunos de los alumnos presentaban dificultad
para comprender instrucciones largas o complejas, por lo que fue necesario ajustar las
instrucciones utilizando frases más cortas acompañadas con pictogramas.
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