Page 130 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME

Actividad dos: Los alumnos observarán unas manos grandes con bacterias y

participarán retirándolas mientras dialogan sobre la importancia de mantener las manos

limpias. Posteriormente observarán un pictograma con los pasos del lavado de manos e

identificarán los productos necesarios para realizarlo correctamente.

Después realizarán una actividad utilizando guantes llenos de agua con manchas de

pintura simulando suciedad; los limpiarán utilizando jabón, agua y una esponja mientras

escuchan la canción “Las manos a lavar”. Más adelante participarán en un experimento

donde dibujarán la silueta de sus manos en un plato desechable, agregarán agua y pimienta

molida simulando bacterias y observarán cómo la pimienta se aleja al colocar jabón en sus

dedos. Para finalizar, jugarán con harina y un colador dejando huellas de sus manos sobre

papel estraza y posteriormente realizarán nuevamente el lavado correcto de manos.

Actividad tres: Los alumnos observarán imágenes de niños sucios colocadas frente

al espejo y participarán limpiándolos mientras escuchan la canción “A bañarme”,

identificando las partes del cuerpo que se mencionen. Posteriormente observarán productos

de higiene personal y dialogarán sobre el uso de cada uno.

Después participarán en un juego simbólico utilizando un aro y tiras azules que

simularán el agua mientras realizan acciones relacionadas con el baño e identifican qué

producto corresponde a cada parte del cuerpo. Más adelante decorarán una imagen de una

bañera colocando su fotografía y realizando burbujas con pintura y un tubo de papel

simulando jabón.

Finalmente pegarán algodón en el cabello de una imagen para representar espuma y

utilizarán cotonetes con pintura para formar gotas de agua antes de pegar la actividad en su

cuaderno.

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