Page 127 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME

con su hábitat correspondiente. Observará una caja con ilustraciones de distintos lugares donde

viven los animales, como nido, cueva, árbol, pasto o telaraña. Posteriormente, tomará figuras de

animales montadas en palitos y las colocará en el espacio que considere correcto, atendiendo a

las indicaciones y reflexionando sobre dónde vive cada animal.

Después, realizarán un caracol utilizando un plato desechable. Pegarán papelitos de

colores sobre el plato, formando la figura del caracol, y agregarán limpiapipas para representar

sus antenas, desarrollando su creatividad y motricidad fina.

Continuarán decorando su caracol utilizando popotes, colocándolos según su creatividad,

utilizarán pintura para darle color a su trabajo, experimentando con los materiales y concluyendo

su producto artístico.

Actividad ocho: Observarán y escucharán un video sobre animales de la granja,

prestando atención a sus características y sonidos. Posteriormente, identificaran y nombraran

animales como la gallina, los pollos, el cerdo y la vaca, e imitará sus sonidos, participando

activamente y expresando los que reconocen.

Luego, mencionaran qué animales consumen alimentos como pasto, paja o maíz,

relacionando cada uno con su tipo de alimentación. Después, participaran en una actividad de

motricidad fina donde simulará alimentar a los animales, colocando el alimento correspondiente,

comprendiendo que esta acción forma parte de su cuidado.

Posteriormente, el alumno ayudará a recolectar huevos escondidos en el salón y

colocándolos en una tapa de cartón de huevos, siguiendo indicaciones y participando de manera

activa. Luego, participarán en una actividad donde ordeñará la leche de la vaca, organizando los

elementos según las indicaciones de la docente, reforzando la atención y la secuenciación.

Finalmente realizan una actividad lúdica donde observarán globos manchados de lodo y

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