Page 131 - ANETTE MICHEL NAVEJAR GARCIA INFORME

Actividad cuatro: Los alumnos conversarán sobre el trabajo de un cocinero y

responderán preguntas acerca de las frutas y la preparación de alimentos. Posteriormente

elaborarán y decorarán un gorro de chef utilizando distintos materiales. Más adelante

observarán, tocarán y nombrarán diferentes frutas que se utilizarán para preparar una

ensalada; participarán en el lavado de manos antes de iniciar y después ayudarán a pelar,

cortar y mezclar las frutas en un recipiente.

Al finalizar compartirán y degustarán la ensalada preparada. Durante el cierre

dialogarán sobre la importancia del cepillado dental, observarán el video “A cepillar” y

posteriormente limpiarán una imagen de dientes utilizando espuma y un cepillo simulado

para representar el lavado correcto de dientes.

Actividad cinco: Los alumnos observarán imágenes o pictogramas de fiestas y

responderán preguntas relacionadas con cumpleaños, piñatas y celebraciones. Después

escucharán una canción infantil de fiesta participando con aplausos y movimientos

corporales. Más adelante participarán en estaciones sensoriales donde recolectarán globos

del color asignado y utilizarán serpentinas para derribar bolitas de unicel en equipos.

Posteriormente clasificarán imágenes en “De fiesta” y “No es de fiesta” pegándolas en el

pizarrón. Para finalizar decorarán figuras de yeso utilizando pinturas y distintos materiales.

Actividad seis: Se retomarán las actividades del día anterior mediante preguntas y

observación de los globos. Después se presentará el reto de elaborar decoraciones para una

fiesta. Los alumnos decorarán gorros de fiesta utilizando materiales coloridos y

posteriormente participarán en la decoración de un mantel gigante con ilustraciones en

blanco y negro utilizando acuarelas. Finalmente colaborarán en la elaboración de una

mampara con globos y el mantel decorado para posteriormente tomarse fotografías grupales.

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