Page 92 - DANIELA ABIGAIL MARTINEZ LUNA TESIS
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En conjunto se observa que las estrategias de los docentes se basan en la participación
de padre y tutores al igual que el apoyo institucional, aunque se reconoce que los resultados
dependen en gran medida del compromiso familiar.
Pregunta 12: ¿Qué estrategias se realizan en el alumno para promover el aseo personal
y la apariencia física?
Las estrategias que implementan los docentes del CAM para promover el aseo personal
y la apariencia física de los alumnos se basan en el uso de apoyos visuales, la supervisión y la
comunicación con la familia.
El docente 1 menciona que su estrategia es la revisión diaria de la higiene y la
comunicación con padres de familia si no se cumple o se detecta alguna situación, lo cual se
relaciona con la estrategia del docente 3 quien también le notifica a la familia y a otras áreas si
ya es necesario. Ambos docentes coinciden en la importancia del seguimiento y la intervención
familiar.
Por otro lado, el docente 2 utiliza apoyos visuales para enseñarle a sus alumnos los
hábitos adecuados de la higiene dentro de la rutina escolar, lo cual se vincula con el docente 4 y
docente 5, quien también utilizan pictogramas o secuencias de imágenes como el lavado de
manos o el cepillado de los dientes para que los alumnos se vallan guiando el cómo se debe de
realizar correctamente, en este caso esta estrategia lo hace más práctico dentro del aula.
Por último, el docente 6 complementa estas estrategias al reforzar diariamente la
importancia de la higiene personal y promover que los alumnos asistan en condiciones
adecuadas, involucrando también a los padres de familia.
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