Page 87 - DANIELA ABIGAIL MARTINEZ LUNA TESIS
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ofrece alternativas concretas para que los alumnos seleccionen según sus preferencias como
materiales o juguetes. En ambos casos se observa el uso de elecciones como medio para
fomentar la autonomía.
El docente 4 promueve también la estrategia de las docentes anteriores ya que también
va promoviendo la autonomía y la independencia de los alumnos, la estrategia se relaciona con
el docente 5 quien utiliza apoyos visuales para que los alumnos principalmente de los que
presenta dificultad de la comunicación para que ellos puedan indicar la opción que ellos
prefieren.
Los resultados muestran que todos los docentes coinciden con la estrategia en brindar
oportunidades de elección a los alumnos, ya sea mediante preguntas, opciones concretas con
apoyos visuales favorecuendo la autonomía de los alumnos en la toma de decisiones.
Pregunta 7: ¿Qué estrategias se tiene con el alumno para reconocer sus preferencias?
Las estrategias que implementan los docentes del CAM para que los alumnos
reconozcan sus preferencias se basan en el cuestionamiento, la oferta de opciones, la
observación y la recopilación de la información previa.
La docente 1 se guía con el cuestionamiento como estrategia para la libertad de
elección permitiendo que los alumnos expresen sus gustos sin presión. Esta estrategia se vincula
con el docente 2, quien también promueven la identificación de preferencias mediante la
presentación de opciones especialmente en esos alumnos que aun presentan dificultades en
elegir por sí mismos.
El docente 3 utiliza una herramienta llamada el catálogo de opciones para que los
alumnos seleccionen aquellos que ellos desean, sin dejar el establecimiento de límites y reglas
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