Page 98 - DANIELA ABIGAIL MARTINEZ LUNA TESIS

pictogramas, rutinas emocionales y espacios de contención. Las madres de familia señalaron que

implementan estrategias como el diálogo constante para ayudar a que sus hijos expresen de

mejor manera las emociones que presentan y enseñarles formas adecuadas de manifestarlas. De

igual manera, los docentes mencionaron que realizan actividades dentro de la rutina diaria para

identificar emociones mediante apoyos visuales, canciones e imágenes.

Lo anterior se relaciona con lo planteado por Nussbaum (2000), quien menciona que una

vida digna implica el desarrollo de capacidades humanas fundamentales, entre ellas la

posibilidad de expresar emociones, establecer vínculos afectivos y sentirse emocionalmente

seguros. Asimismo, estas estrategias favorecen indicadores del bienestar emocional propuestos

por Verdugo y Schalock (2013), quienes señalan que la calidad de vida contempla aspectos

relacionados con la estabilidad emocional, las relaciones afectivas y la satisfacción personal.

Respecto a la capacidad de vivir con y para otros sin discriminación, se identificó que

tanto las madres de familia como los docentes implementan estrategias basadas en el respeto

propio y hacia los demás, la convivencia sana, el trabajo colaborativo y la inclusión social. Las

madres mencionaron la importancia de enseñarles a sus hijos a convivir con compañeros y

familiares, mientras que los docentes señalaron que trabajan constantemente valores,

reglamentos, dinámicas grupales y actividades cooperativas dentro del aula.

Esta capacidad de afiliación se relaciona con la propuesta de Nussbaum (2000), quien

hace referencia a la posibilidad de convivir con otras personas, participar socialmente y ser

tratado con dignidad y respeto. Asimismo, los resultados reflejan que las estrategias

implementadas por madres y docentes no solo favorecen el aprendizaje, sino también el

bienestar social y personal de los alumnos. Lo anterior coincide con Tonon (2010), quien

relaciona la calidad de vida con el buen vivir, entendido como un constructo multidimensional

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