Page 99 - DANIELA ABIGAIL MARTINEZ LUNA TESIS
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que contempla aspectos personales y sociales. En este sentido, las estrategias enfocadas en la
convivencia, la participación escolar, la expresión emocional y el fortalecimiento de la
autonomía contribuyen al desarrollo integral de los alumnos con discapacidad intelectual.
En cuanto a la capacidad de razón práctica, se analizó que las madres y docentes
promueven gradualmente la toma de decisiones y el reconocimiento de preferencias en los
alumnos. Las estrategias implementadas consisten en brindar opciones para elegir materiales,
alimentos, actividades o formas de participación, además de respetar los gustos e intereses que
presenta cada alumno.
De igual manera, en relación con el desarrollo personal y las habilidades adaptativas, los
resultados muestran que las estrategias implementadas en los alumnos con discapacidad
intelectual incluyen rutinas, apoyos visuales y acompañamiento constante para favorecer la
autonomía en el aseo personal y la realización de actividades cotidianas. En diversos casos se
observó que algunas familias permiten que los alumnos intenten realizar actividades por sí solos,
brindándoles apoyo únicamente cuando es necesario, mientras que los docentes fortalecen estas
habilidades mediante rutinas escolares y actividades funcionales.
Las estrategias anteriores tienen relación con lo planteado por Verdugo y Schalock
(2013), quienes mencionan que la calidad de vida en personas con discapacidad se relaciona con
el desarrollo de habilidades que les permitan mayor independencia y participación dentro de
distintos contextos.
En cuanto a la salud corporal, se analizó que tanto madres de familia como docentes
promueven hábitos relacionados con la alimentación saludable, el aseo personal y la higiene.
Las madres mencionaron que mantienen horarios de comida, limitan alimentos no saludables y
fortalecen hábitos de limpieza; asimismo, los docentes realizan actividades escolares
relacionadas con la alimentación, revisión de higiene personal y orientación a padres o tutores.
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