Page 10 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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El informe se organiza en tres capítulos. El Capítulo I presenta el diagnóstico, el sustento
teórico y la propuesta de mejora, incluyendo el diseño del plan de acción desde la
investigación-acción y el modelo de Kemmis. El Capítulo II describe el desarrollo, la reflexión y
la evaluación de la propuesta de mejora, detallando la aplicación de las seis situaciones de
aprendizaje, los resultados observados y la reorientación de la intervención. Finalmente, el
Capítulo III expone las conclusiones y recomendaciones derivadas del análisis reflexivo de la
experiencia, considerando los alcances y limitaciones de la propuesta en función del contexto,
los sujetos y las condiciones de aplicación.
A lo largo del desarrollo de la práctica profesional, se fortalecieron diversas
competencias profesionales, entre las que destacan la capacidad para analizar críticamente la
práctica docente, diseñar e implementar estrategias inclusivas, utilizar instrumentos de
evaluación formativa, atender la diversidad, favorecer la educación socioemocional y tomar
decisiones pedagógicas fundamentadas. Estas competencias contribuyeron a la construcción de
una práctica docente más consciente, reflexiva y comprometida con los principios de la
educación inclusiva.
En este sentido, el presente informe no solo documenta una intervención educativa, sino
que representa un proceso de aprendizaje profesional y transformación de la práctica, orientado a
responder de manera pertinente a las necesidades de los alumnos del Centro de Atención
Múltiple y a consolidar el perfil profesional del futuro docente de educación especial.
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