Page 114 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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Los logros alcanzados son respuesta favorable a estímulos sensoriales visuales,
especialmente a la botella sensorial, incremento en el interés por el material sensorial cuando se
respetaron sus tiempos, inicio del reconocimiento de materiales trabajados previamente,
disminución parcial de conductas de rechazo cuando se mantuvo una rutina estable, los aspectos
por fortalecer están relacionados con consolidar la adaptación a la rutina sensorial y la anticipación
de actividades, ampliar los periodos de atención y concentración dentro de la actividad, favorecer
la permanencia hasta finalizar la actividad, incluso con apoyo y continuar fortaleciendo la
autorregulación emocional mediante estímulos visuales y progresivamente táctiles.
En conclusión, Dante Raziel mostró avances iniciales en el fortalecimiento de las funciones
cognitivas de atención y memoria, principalmente mediante el uso de estrategias sensoriales
visuales, aunque su nivel de logro se mantuvo en un rango básico debido a las dificultades propias
de su condición y a su reciente integración al CAM.
Se considera indispensable dar continuidad al trabajo con rutinas sensoriales estructuradas,
respetando sus tiempos y priorizando los estímulos visuales como punto de partida, con el fin de
seguir favoreciendo progresivamente sus funciones cognitivas y su adaptación al entorno escolar.
El puntaje obtenido de Eduardo es de 61 puntos, Rango obtenido: 52–65 puntos, el nivel
de logro es alto. Los resultados obtenidos a través de la lista de cotejo indican que Eduardo alcanzó
un logro alto en el fortalecimiento de las funciones cognitivas de atención, concentración y
memoria, mostrando una respuesta favorable y consistente al uso de estrategias sensoriales durante
el ciclo uno del plan de acción.
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