Page 116 - KAROL DANIELA MORALES VERÁSTEGUI INFORME
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En conclusión, Eduardo mostró avances sólidos y consistentes en el fortalecimiento de sus
funciones cognitivas mediante el uso de estrategias sensoriales, ubicándose en un nivel de logro
alto. Su respuesta positiva evidencia que las actividades estructuradas, acompañadas de estímulos
sensoriales y rutinas claras, resultaron altamente pertinentes para su condición. No obstante, se
considera necesario dar continuidad al uso de estas estrategias para consolidar los aprendizajes y
favorecer su aplicación en distintos contextos escolares.
El Puntaje obtenido de Gael fue de (41 puntos) Rango obtenido: 39–51 puntos, el nivel de logro
es medio.
Los resultados obtenidos a partir de la lista de cotejo indican que Gael alcanzó un logro
medio en el fortalecimiento de las funciones cognitivas de atención, concentración y memoria,
mostrando avances importantes, aunque aún con dificultades persistentes en la autorregulación
conductual.
En el aspecto de atención, Gael respondió de manera favorable a los estímulos sensoriales,
particularmente en actividades como slime y globo sensorial, donde dirigió la mirada y manipuló
el material con mayor disposición. No obstante, su atención se mantuvo solo por periodos cortos,
requiriendo redirección constante.
En relación con la concentración, se observaron mayores dificultades. Gael presentó
tendencia a abandonar la actividad, tirarse al piso o mostrar oposición; sin embargo, cuando se le
ofrecieron materiales sensoriales adecuados, logró disminuir la intensidad de sus conductas
disruptivas y mantenerse por lapsos breves. La permanencia hasta finalizar la actividad fue
limitada, aunque se observaron intentos de reincorporación.
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