Page 8 - ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR QUE ACUDEN AL SERVICIO DE LA USAER.
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I. Introducción
1.1 Presentación del tema
El tema que se seleccionó para este informe de práctica fue con base a las competencias
comunicativas lingüísticas de alumnos de tercer grado de preescolar.
La presente investigación-acción titulada, “Estrategias para favorecer el lenguaje en
alumnos de tercer grado de preescolar que acuden al servicio de la USAER” como enfoque de la
opción de titulación de la modalidad de informe de prácticas profesionales, fue seleccionada con
base a las competencias lingüísticas.
En la Licenciatura en Inclusión Educativa que oferta la Escuela Normal Regional de
Especialización se asigna una escuela de práctica para concluir los estudios profesionales de esta
carrera. Es por ello que las prácticas se realizaron en el nivel de preescolar en los jardines Velia
Graciela Flores Jiménez y Ramón López Velarde, ambos se seleccionaron para llevar a cabo esta
investigación-acción ya que en los dos existe esta problemática recurrente en la población de
alumnos que acuden al servicio de la Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular
(USAER) N° 76 que pertenece al Sistema Federal.
Los estudiantes elegidos muestran desafíos en el proceso de aprendizaje. Aunque todos
ellos manifiestan un desempeño y esfuerzo satisfactorios, algunos enfrentan dificultades en
cuanto al seguimiento de normas y reglas. Sin embargo, logran participar de manera efectiva en
el trabajo colaborativo y asisten regularmente a sus clases.
1.2 Justificación
El propósito de este estudio es explorar estrategias que beneficien a los estudiantes que
cursarán el nivel de primaria y que experimentan desafíos en relación con las competencias
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