Page 45 - LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO ANTE SU COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.
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objetos concretos. Los valores sirven como puntos de decisión y juicio a partir de los cuales
el sujeto desarrolla actitudes y creencias específicas. Los valores se tratarían, de alguna
forma, de actitudes generalizadas (Garzón, et. al, 1989 citado en Ubillos, et. al, 2004)
Según el colegio de psicólogos, la actitud es el comportamiento habitual que se
produce en diferentes circunstancias. Las actitudes determinan la vida anímica de cada
individuo y están representadas por sus reacciones. Tiene una aplicación particular en el
estudio del carácter, como una tendencia innata o adquirida a sentir y actuar de una manera
determinada. En este sentido, se identifican tres componentes en toda actitud: el cognitivo,
el afectivo y el conductual.
- Componente cognitivo: son las creencias, pensamientos y conocimientos
asociados a la actitud. Representa la dimensión racional y cognitiva de la
actitud.
- Componente afectivo: son los sentimientos, emociones y respuestas afectivas
asociadas a la actitud. Se refiere a la dimensión emocional de la actitud.
- Componente conductual: son las acciones y comportamientos observables
relacionados con la actitud.
En los últimos años, las actitudes de las personas hacia la discapacidad han recibido cada
vez más interés y relevancia, especialmente las actitudes de los colectivos docentes,
familiares, universitarios, profesionales e iguales (Moreno, et. al. 2022).
Sin embargo, estas actitudes no siempre han sido positivas y mucho menos desde la
empatía. La inclusión plena de las personas con discapacidad no solo depende de las
adaptaciones realizadas en el entorno, sino también de las barreras actitudinales, es decir,
prejuicios y estereotipos que dificultan su capacitación y desarrollo personal (Polo, et. al.
2018 citado por Moreno, et. al. 2022).
