Page 40 - LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO ANTE SU COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.

1. Discapacidad motriz: Incluye a las personas con discapacidad para caminar,

manipular objetos y de coordinación de movimientos para realizar actividades de la

vida cotidiana. Esta discapacidad cuenta con las alteraciones más frecuentes, por

ejemplo, secuelas de poliomielitis, lesión medular (parapléjico o cuadripléjico),

amputaciones, espina bífida, síndrome postpolio y falta de alguna extremidad del

cuerpo. La deficiencia motora es aquella que provoca en la persona que la presenta

alguna disfunción en el aparato locomotor. Implica ciertas limitaciones posturales,

de desplazamiento y de coordinación de movimientos. El origen puede ser

congénito o adquirido, y se puede presentar con grados muy variables (Gonzales,

2009). La discapacidad motriz abarca una amplia gama de condiciones. Puede

incluir parálisis cerebral, lesiones de la médula espinal, distrofias musculares,

espina bífida y otras condiciones que afectan el sistema nervioso o el sistema

musculoesquelético. Pueden tener dificultades para caminar, pararse, levantarse de

una silla o realizar otras actividades cotidianas que implican el movimiento.

Dependiendo de la gravedad de la discapacidad, algunas personas pueden requerir el

uso de dispositivos de asistencia, como sillas de ruedas, muletas o andadores.

Discapacidad sensorial: Comprende a las personas con deficiencias visuales,

auditivas y a quienes presentan problemas en la comunicación y el lenguaje

(ceguera y sordera).

2. La discapacidad auditiva es un tipo de impedimento sensorial en el que el sentido

dañado es el del oído. Se trata de la dificultad (hipoacusia) o imposibilidad (cofosis)

de usar el sentido del oído para escuchar sonidos. Puede ser debido a trastornos

genéticos, traumatismos, exposición prolongada al ruido, medicamentos agresivos