Page 35 - LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNO ANTE SU COMPAÑERO CON DISCAPACIDAD.
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1. Estructurales son el resultado de un sistema que ha normalizado la exclusión y la
desigualdad de personas, grupos o poblaciones desde la misma organización
política, social o económica. La cultura desigual y los valores instaurados
imposibilitan estructural y sistemáticamente que dichas personas o grupos ejerzan
su derecho pleno a la educación y a la no discriminación. Entre éstas figuran las
siguientes:
- Falta de acceso por razones de proximidad escolar.
- Condiciones socioeconómicas que dificultan el acceso, avance, permanencia,
aprendizaje y/o la participación de Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes
(NNAJ).
- Exclusión o discriminación social y culturalmente normalizada.
- Priorización en la agenda pública de problemáticas distintas a la educación, que
generan falta de atención y asignación de recursos al tema.
- Inexistencia o carencia de herramientas como tecnologías de la información y la
comunicación y/o bibliotecas.
- Infraestructura deficiente o que no permite el libre acceso, tránsito,
- interacción y autonomía de todas las personas.
- Ausencia de trabajo colaborativo y coordinación entre la escuela, la familia y el
Gobierno.
- Ausencia o debilidad de políticas de educación para la inclusión.
- Establecimiento de currículos homogéneos e inflexibles.
- Dificultad o imposibilidad para transitar entre los niveles y subsistemas por
razones de discriminación.
- Falta de oportunidades de acceso a la educación.
